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幼儿教育论文
对于学前儿童,尤其是学前阶段的特殊儿童来说,影响其教育效果最关键的 因素便是教育环境与教师。经过前几部分的分析可以发现,教师的素质、观念、 对儿童的接纳态度,以及融合教育环境的质量都对融合幼儿园中师幼互动的质量 造成影响。因此,要保证在融合教...
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一 、学前融合教育中师幼互动存在的问题 (一)具有不平衡性 融合幼儿园中师幼互动的不平衡主要指在不同互动背景下、不同互动范围 内,教师与特殊儿童之间的师幼互动的频率具有较大的差异。 首先,融合幼儿园中师幼互动在不同的互动背景下存在较大的不平衡性。...
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1.学前融合教育的概念 学前融合教育是指在学前教育机构实施的融合教育,将学前阶段的身心障碍 儿童与典型发展儿童安置在一起,使特殊教育与普通教育融合为一个系统。强调 为有特殊教育需要的身心障碍儿童创造一个接纳、正常的学习环境,在学校和班 级中为特...
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1.融合教育的概念 融合教育也称全纳教育,是指平等和不受歧视的前提下,让特殊学生融 入普通班级成为普通班级的一员,并为其提供一定的帮助和支持,满足不同学习 风格和能力、不同背景的学生的不同教育需求,促进学生的发展。融合教育不光 是指某种特殊教育...
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一、结果 1. 互动次数:在结构游戏中,教师发起的师幼互动数量明显多于幼儿发起的师幼互 动数量。 2. 互动主题:教师发起的主题以指令性和命令性为主;小班幼儿开启的主题多为寻 求指导与帮助,发表见解的次数最少;新手阶段教师以询问这一主题向幼儿开启互动的...
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1. 关于师幼互动概念的相关研究 对学前教育研究者和实践工作者来说,师幼互动己经不是一个陌生概念,是他们经 常探讨的问题。为了充分理解之一概念,需要从理论层面上进行分析。互动本是社会学 研究的问题,在社会学中指人与人之间思维和行为之间的相互作用...
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国外早期的结构游戏主要指建筑构造活动,指用积木来搭建不同的建筑。夸美纽斯 认为游戏对儿童发展具有重要的意义,儿童在选择不同的积木、泥土等来建构的过程中, 锻炼了儿童的动手能力和思考能力。结构游戏逐渐在专门的书籍中出现,并且得到了更 多人的关注...
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(一)对幼儿园的建议 1. 幼儿园应从不同层面改善的幼儿园组织文化,促进组织气氛的改善 学者斯塔恩( Stern , 1998 )曾提出组织气氛是一种社会力量,会对个人的行为造 成影响,而且已有研究得出教师的组织效能受组织文化和气氛所影响,拥有好的组织 文化是形...
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1. 国外研究 ( 1 )概念界定 1960 年,贝克( Baker )首先提出组织承诺一词,他认为组织承诺( Organizational Commitment )是随着教师在单位里工作的时间增加,而导致其产生的一种不得不留在单 位的心理现象。 他是从单一因素来界定这一概念,更多将组织承诺从...
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(一)关于幼儿园组织气氛的相关研究 1. 国外研究 对幼儿园组织气氛的研究是从学校组织气氛中衍生而来的,因此首先要从学校组织 气氛的研究总结综述。 ( 1 ) 关于学校组织气氛的研究 组织气氛这一词源于伊 拓尔曼( E Tolman , 1926 )解释认知地图一词时提出,...
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促进学前教育均衡发展的制度体系是多方面的,包括健全法律制度、确立政府主导地位、建立转移支付制度等。这些内容在有关章节里已经有了具体论述,本节着重从促进园际之间的均衡发展、促进城乡学前教育均衡发展、促进公民办学前教育均衡发展、促进不同家庭背...
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我国经济社会发展经历了从非均衡到努力实现均衡的发展过程。改革开放之初,为了提高生产效率,促进经济快速发展,邓小平提出让一部分人先富起来,对一些地区采取了特殊政策,以一部分地区先行发展的非均衡发展战略,开启了我国经济腾飞的引擎。这一发展战略...
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(一)我国学前教育成本分担的多渠道投入机制的现状和问题 改革开放以来,我国一直在探索建立学前教育的多渠道投入机制,总体方向是将学前教育纳入国民教育体系,建立以政府办学为主,社会各界共同参与的机制。1997年,国务院颁布了我国第一个民办教育法规《社...
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